孩子老愛搶玩具?分享是需要練習!6招讓孩子樂於分享

文:潛力種子兒童教育中心 吳怡璇主任(雙寶阿木)  圖:可樂雙寶

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  「這是我的媽媽他搶玩具!在一群2歲左右孩童遊戲中常會聽到這種對話,孩子不懂如何分享玩具,甚至有的孩子爲了捍衛自己的玩具而大打出手。有些語言還不純熟的孩子或弟弟妹妹,盯著哥哥姊姊手上的玩具會直接動手搶玩具,引起手足大戰。希望孩子[分享]真的這麼難嗎?

 

分享能力,依年齡和認知會有不同表現
  孩子從小就有「分享」能力,只是年齡不同認知成熟度不同而有不同表現,大人引導適齡的分享行為不強迫不過度要求! 

1歲半以前:

  孩子會用手指有趣的事物與爸媽分享,更喜歡拿食物或玩具給爸媽也會想當媽媽家事小幫手但是和其他同儕一起時,不懂如何互動,大多喜歡獨自玩與獨占玩具較多不強迫分享時期。

 1歲半~3歲:

  可理解別人的情緒,如小朋友拿不到玩具會哭,偶爾會主動將玩具給同伴也可能獨佔不願分享但可以經由模仿來學習其他孩子的分享行為引導分享關鍵時期。

 3歲後:

孩子能感受與推測他人情緒也就是同理心發展,因此較能懂得幫助人,與他人分享的快樂,同時也開始喜歡與他人一起玩的樂趣同理他人樂於分享時期。

  搶玩具 分享  

 

營造充滿分享的生活環境 只要6大原則

  現代許多獨生子女獨自擁有玩具與物品,缺乏與人分享的機會。但分享是需要練習的,爸媽的重點在於營造分享的環境,當孩子出現分享行為時,一定要記得肯定他,讓孩子樂於分享。

  雙寶阿木提醒您把握6大原則,讓孩子樂於分享:

 

1.      所有權與輪流等待的建立

  「這是我的!」年紀越小孩子以自我中心,缺乏「所有權」概念,無法同理他人的需求或情緒,什麼都認為是自己的,看到別人玩的玩具,也會自然地搶過來玩。家長從小習慣跟孩子解釋[所有權]概念,如大帽子是媽媽的,小帽子是你的。在公共場合當孩子想搶拿他人東西時請提醒孩子「手上小車車是你的,那個大火車是姊姊的喔!」、「我們要等等,等一下就輪到你了!」。

 

2.      引導孩子觀察分享的情境

  平時需多引導孩子觀察他人的分享行為進而模仿學習利用社區公園、家長團體與兒童團體課程的情境引導孩子觀察他人[分享的行為]:「小寶你看,那個哥哥把盪鞦韆讓給弟弟玩,弟弟好開心喔!」「哥哥把盪鞦韆分享給你玩,哥哥好棒!對吧?等一下有小朋友想玩時,我們也要分享給小朋友喔!」,讓孩子理解分享,才能樂於分享!

 

3.      營造一起玩與交換玩的樂趣

   阿木我任職的潛力種子的遊戲課程,常會以主題遊戲方式,特別是年齡越小孩子,我們會準備大家可以同時玩的玩具,像是扮家家酒、貼紙積木拼圖等,再把遊戲空間做適當區隔,減少孩子們搶玩具的爭執。當孩子想玩別人手上的玩具時,可以對孩子說:「你想玩他的汽車嗎?那要不要用你的飛機和他交換呢?」如果孩子願意交換,記得鼓勵他,他會瞭解分享是好的行為,而且分享並不是失去,反而可以玩更多。 

搶玩具 分享  

4.      允許孩子有考慮的時間才分享

  孩子隨著年齡和認知增長,會表現出不同程度的「分享」行為爸媽需要更多耐心鼓勵與引導。尊重孩子,當他還沒有準備好要與他人分享但可以引導孩子:[你還不想分享給小朋友,沒關係!但是你願意分享玩具給他,小朋友會覺得很開心會很喜歡你,媽媽也覺得你長大了更懂事了!少用批評、責備,才能有效地幫助孩子建立[分享行為]千萬別在他不願意分享時,批評:「你真小氣!不乖」。 

 

5.      不以年紀來強迫孩子分享

  大人總是認定搶玩具時大孩子理當要讓給年幼孩子特別會發生在家中手足讓老大常常滿腹委屈甚至造成老大退化與故意行為。不強迫老大一定要分享,這只會讓老大更討厭分享給弟妹,大人需尊重孩子選擇如何分享或不分享,只要引導老大如何解決問題,如「你拿那台發亮的小汽車給弟弟,他就會被吸引,不拿你的東西了!」「你可以先假裝給弟弟玩,弟弟一定很快就不玩了,我們再拿回來!」

 

6.      繪本閱讀強化分享概念

  繪本故事中也會有搶玩具與分享的橋段多引導孩子去同理說出故事中的人物感受,如「如果你是小美被小明搶玩具,你感覺怎麼樣?」。也讓孩子思考如何應對與解決生活中的分享與搶奪情況。

 

  有同理心才能真正分享!當孩子不愛分享時大人偶爾也可以故意學他「媽媽也不要分給玩!因為你都不分享」,讓孩子體會他人不分享給他的不悅,再引導孩子如何開始分享喔!

☆整天搶玩具的雙胞胎如何當玩伴~http://wu681012.pixnet.net/blog/post/205660831

 

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