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     文:潛力種子兒童教育中心 吳怡璇主任(雙寶阿木)     圖/可樂雙寶

 

 親子共讀重點在於「互動」與「陪伴」,而非技巧

  你是不是常說:「我沒空啦~你自己去看書!」,這樣的回答孩子會認為「閱讀」是種媽媽對我的懲罰與厭惡的事。

  其實,孩子只是需要你 的關注陪伴,而親子共讀最大重點在於親子互動,包括肢體、語言互動,而不只是你唸的內容!只要您陪伴孩子閱讀一本書的時間,在共讀中解釋繪圖、讓孩子聆 聽、等待孩子反應,會讓孩子喜歡認識圖片、了解互動語言,學會觀察思考。而孩子最真實的感受是你的愛與關注,讓孩子認為閱讀是美好的、爾後自然而然的的愛 上閱讀、會主動閱讀。

                                                                                                               親子共讀  

年齡不同「閱讀行為」會不同,啃書、翻書與撕書都是在學習。

  你是不是常說:「你又跑來跑去不聽~媽媽不唸書了啦!」、「你一直翻書~都沒聽我說!」這樣會讓孩子越來越不愛親子共讀,因為孩子會把閱讀連結成媽媽的禁止與責罵。

  其實,隨著孩子的能力發展,他們會有不同的閱讀行為與探索學習方式:

        1歲前孩子喜歡啃書

 爸媽你可以:用食物或固齒器給孩子啃咬,一邊滿足刺激一邊閱讀。

        2歲前孩子喜歡一直翻書,甚至撕書

 爸媽你可以:滿足且讓孩子選擇翻到哪一頁,同時吸引孩子專注力到圖片中;愛撕書行為可用廣告紙或其他紙張讓孩子撕撕完再來閱讀吧!

        2歲後孩子:一直問為什麼,想了解因果關係

 爸媽你可以:反問孩子「你覺得呢?」,引導孩子自己來思考,幫它連結生活經驗  中類似情景,也請孩子練習等待故事的劇情和因果。

 

3歲前的孩子喜歡用感官來探索,所以家長要了解這些都是孩子認識書本與閱讀的方式,也是學習閱讀的過程,接受並適時引導,親子共讀將是最愉悅的時光。

 

 親子共讀  

◎把握5招閱讀技巧,讓親子共讀很愉悅

1.以孩子關注內容為主

許多家長認為一定要從第一頁規矩的唸完才對,其實親子共讀時孩子才  是主宰者,以孩子「關注主題」開始,才能自然引起動機與興趣。

2.圖片開始,再進入文字

大人別急著開始就照著文字唸!孩子看到繪本對圖片會較感興趣,而視覺影像  也是大腦最容易記憶的部份。大人可以從孩子有興趣的圖開始解釋,再引導  孩子注意每個圖片中的細節,最後加上文字敘述幫助每頁圖片連結成故事。  當孩子對內容較熟悉後,可以手指著文字部分,逐字逐句讓孩子慢慢對文字   有概念!

3.連結生活經驗,幫助孩子理解

大人引導孩子把故事內容連結到生活中自身的經驗,最能引起孩子的興趣,  也更能讓孩子思考、幫助理解因果關係。

4.不當唸書機,善用互動式問題誘發語言

親子共讀時不一定要逐字唸,從孩子熟悉的物品圖片開始,用孩子能理解的  語言,大人也可以用不同聲調扮演不同角色,更可以用自問自答方式讓孩子  瞭解互動語言。與年紀較小的孩子共讀時,鼓勵孩子以動作、表情回應你,  也要用心的回應他的反應。與年紀較大孩子共讀,則邀請他回答「這是什麼?」、 「在哪裡?」、「他怎麼了?」…等等,大人聆聽後再適時的解釋,讓孩子會觀察、    會思考與會擅用語言互動。

5.視孩子活動量調整親子共讀時間

何時進行親子共讀最佳呢?若活動量高的孩子可挑在睡覺前午覺後、或動態遊戲之後來進行較會更能專注。久而久之會找到你與孩子最佳的親子共讀間, 也可以逐步固定時間!

 

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