文：潛力種子兒童教育中心 吳怡璇主任(雙寶阿木) 圖/可樂雙寶
◎親子共讀重點在於「互動」與「陪伴」，而非技巧
你是不是常說：「我沒空啦~你自己去看書！」，這樣的回答孩子會認為「閱讀」是種媽媽對我的懲罰與厭惡的事。
其實，孩子只是需要你 的關注陪伴，而親子共讀最大重點在於親子互動，包括肢體、語言互動，而不只是你唸的內容!只要您陪伴孩子閱讀一本書的時間，在共讀中解釋繪圖、讓孩子聆 聽、等待孩子反應，會讓孩子喜歡認識圖片、了解互動語言，學會觀察思考。而孩子最真實的感受是你的愛與關注，讓孩子認為閱讀是美好的、爾後自然而然的的愛 上閱讀、會主動閱讀。
◎年齡不同「閱讀行為」會不同，啃書、翻書與撕書都是在學習。
你是不是常說：「你又跑來跑去不聽~媽媽不唸書了啦！」、「你一直翻書~都沒聽我說！」這樣會讓孩子越來越不愛親子共讀，因為孩子會把閱讀連結成媽媽的禁止與責罵。
其實，隨著孩子的能力發展，他們會有不同的閱讀行為與探索學習方式：
★ 1歲前孩子喜歡啃書
爸媽你可以：用食物或固齒器給孩子啃咬，一邊滿足刺激一邊閱讀。
★ 2歲前孩子喜歡一直翻書，甚至撕書
爸媽你可以：滿足且讓孩子選擇翻到哪一頁，同時吸引孩子專注力到圖片中；愛撕書行為可用廣告紙或其他紙張讓孩子撕，撕完再來閱讀吧！
★ 2歲後孩子：一直問為什麼，想了解因果關係
爸媽你可以：反問孩子「你覺得呢？」，引導孩子自己來思考，幫它連結生活經驗 中類似情景，也請孩子練習等待故事的劇情和因果。
3歲前的孩子喜歡用感官來探索，所以家長要了解這些都是孩子認識書本與閱讀的方式，也是學習閱讀的過程，接受並適時引導，親子共讀將是最愉悅的時光。
◎把握5招閱讀技巧，讓親子共讀很愉悅
１．以孩子關注內容為主
許多家長認為一定要從第一頁規矩的唸完才對，其實親子共讀時孩子才 是主宰者，以孩子「關注主題」開始，才能自然引起動機與興趣。
２．圖片開始，再進入文字
大人別急著開始就照著文字唸!孩子看到繪本對圖片會較感興趣，而視覺影像 也是大腦最容易記憶的部份。大人可以從孩子有興趣的圖開始解釋，再引導 孩子注意每個圖片中的細節，最後加上文字敘述幫助每頁圖片連結成故事。 當孩子對內容較熟悉後，可以手指著文字部分，逐字逐句讓孩子慢慢對文字 有概念！
３．連結生活經驗，幫助孩子理解
大人引導孩子把故事內容連結到生活中自身的經驗，最能引起孩子的興趣， 也更能讓孩子思考、幫助理解因果關係。
４．不當唸書機，善用互動式問題誘發語言
親子共讀時不一定要逐字唸，從孩子熟悉的物品圖片開始，用孩子能理解的 語言，大人也可以用不同聲調扮演不同角色，更可以用自問自答方式讓孩子 瞭解互動語言。與年紀較小的孩子共讀時，鼓勵孩子以動作、表情回應你， 也要用心的回應他的反應。與年紀較大孩子共讀，則邀請他回答「這是什麼？」、 「在哪裡？」、「他怎麼了？」…等等，大人聆聽後再適時的解釋，讓孩子會觀察、 會思考與會擅用語言互動。
５．視孩子活動量調整親子共讀時間
何時進行親子共讀最佳呢？若活動量高的孩子，可挑在睡覺前、午覺後、或動態遊戲之後來進行較會更能專注。久而久之會找到你與孩子最佳的親子共讀間， 也可以逐步固定時間！
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