愛閱讀，從來不是天生而來! 閱讀，其實是後天習來的一種能力! 大人不能只是期待孩子自己能主動喜歡閱讀，而是要先教會他如何去閱讀。

 

 

  曾經，有位長輩來到我家，看著我家總是抱著書，很愛看書的女兒說:「哇!你女兒有像到媽媽你呢，這麼喜歡看書!」

我釋出微笑的回應他的誇獎，但是我內心想著，其實事實並非如此…

孩子愛看書，並非天生遺傳，而是後天養成的。

  孩子、每個人的大腦裡，都有著善於模仿和學習的「鏡像神經元」。「鏡像神經元」其實正如其名，像鏡子一般反應出他看到的景象，因此能讓孩子光是專注看著他人的行為，就能啟動大腦來模仿學習同樣的行為。因此，孩子常常是「看著家人的行為在學習，而不是用教的!」

這時，父母就得思考，您讓孩子看到的行為是什麼?是滑手機的時間多，還是閱讀的時間多呢!?

   學生時代的治療師阿木我，雖然在學校算是認真讀書的學生，但是並不特別喜愛閱讀。由於家中做生意的環境，從沒有鼓勵我多去閱讀，因此從未體驗過閱讀的的樂趣。直到阿木我成為了媽媽之後，在刻意陪伴孩子親子共讀的過程，赫然發現到繪本的內容竟然是如此豐富與有趣，而且繪本中正向的意義時常發人深省。因此，當媽後的我，竟然比學生時代更常閱讀書籍，就連閱讀教養書，竟然也能深深獲得共鳴與感動。因此，當媽媽後的阿木我卻時隨手的拿書在閱讀，而不只是常常在滑手機!

[Learn to read

Reading to learn]

Jeanne Chall 說過上面這樣的一句話，意思即是[要先學著如何去閱讀，而閱讀才能讓人有所獲得!]

愛閱讀，從來不是天生而來! 閱讀，其實是後天習來的一種能力!

大人不能光是期待著，孩子有一天會突然自己主動喜歡閱讀，而是要先陪著他慢慢地學習去閱讀。

甚至，父母您需要從小為孩子刻意的創造「閱讀的經驗」，刻意的營造「閱讀的氛圍」!

父母用五大訣竅營造「閱讀的氛圍」:

一. 刻意讓孩子能模仿

孩子的學習是透過「鏡像神經元」的模仿而來，父母要願意成為孩子模仿的對象，如在餐廳等待上菜前、在喝咖啡空閒時、陪孩子到圖書館借書時，都能拿起書本閱讀，或是直接陪孩子一起共讀繪本。即使一開始孩子只是裝模作樣，但是做久了，自然也能慢慢發現書本中的一番樂趣。

同時，當父母成為孩子的模仿對象後，老大自然也能成為老二的模仿對象，一舉兩得!

二.刻意讓孩子隨手可得

   閱讀，需要父母你從小創造「書香的環境」！

父母可以思考，家中孩子最常活動的區域(像是客廳或臥室)，我們是擺放大螢幕電視，還是有個擺滿了繪本書籍，讓孩子能隨手觸及的閱讀的角落呢?!我們可以刻意透過「讓書籍大量曝光」的策略，讓孩子不知不覺就會拿起書吧！

 另外，帶孩子外出旅遊時，不忘提醒孩子要帶上幾本喜歡的書。旅遊途中，難免有需要等待的時刻，這時孩子不是直接跟大人要手機，而是習慣把背包書拿出來隨手閱讀，度過那漫長的等待時光。

三.刻意讓孩子有時間

  即使父母或孩子生活課業再忙碌，也要每天刻意為閱讀留出時間，就算只有１0分鐘也好！

家中不要無時無刻都充斥著電視的聲音和影像當背景，只要是適時的關掉螢幕，你會發現在孩子無聊的時候，可能拿起隨手可及的繪本書籍，這時大人可以藉機好好鼓勵孩子，或者您就直接坐下來耐心陪伴孩子，將書中的文字解碼成孩子聽得懂的語言吧！

四.刻意讓孩子感到新奇

孩子特別容易喜新厭舊，因此同樣書籍可能會滿足不了孩子的好奇心。

一定要善用社區的「圖書館資源」，時常帶孩子去探索圖書館，讓找尋不同的繪本書籍成為一種樂趣，更讓孩子能在圖書館的書海中，發現多元的繪本題材，讓孩子不侷限看同一類主題，能滿足孩子的好奇，更開拓孩子的視野。

 有時，讓孩子直接趴在圖書館裡閱讀，也能成為另一種樂趣！

五.刻意讓孩子與你分享喜悅

  幼童時期，父母會嘗試為孩子選書一起來共讀，打開孩子閱讀之路。隨著孩子閱讀習慣建立，孩子會自己選他覺得有興趣的書，我認為是好事。甚至孩子會主動跟我們分享他喜歡的書，即使只是一本漫畫，我也會試著閱讀，試著與孩子產生共鳴，再與孩子討論他覺得有趣之處。

讓閱讀的重點，在於樂趣，而不是為了學習！當孩子覺得閱讀是有趣的，學習就自然進行了!

 讓我們為孩子刻意創造「閱讀的經驗」，刻意營造「閱讀的氛圍」，讓孩子在環境中自然愛上閱讀吧!